中班级2004年2月—2004年7月英语教育总结

　　新世纪的到来，科技领域的日臻发展，社会对人的要求有了新的变化，在幼儿期对幼儿进行第二语言——英语教育，对发展幼儿的口语表达能力、开发幼儿智力、培养良好的学习习惯及对幼儿以后的个人发展、对整个社会人才素质的提高都大有益处。多年来，我园认真开展英语教育，总结如下：

一、组织多样化、游戏化的英语教学活动。

1、你唱我和，在音乐中学习英语

通过学习英文歌曲，让幼儿在优美的音乐、欢快的节奏中不知不觉地学习英语，不仅可以提高学习效率，还能愉悦身心，调动学习的积极性，同时培养了幼儿对音乐的兴趣、爱好，可谓一举三得，我教英文歌，一般在课前的5分钟。如《Good　morning》、《Hello！How are　you　》、《Making friend》等不同的英语歌曲，它们的教学效果里各不相同，用它们来调整幼儿的情绪，为学习新课内容营一个良好的学习氛围。稍微删改歌词，还可以让幼儿在创编歌词中学习到新的内容,并学会举一反三，可谓事半功倍。英文歌曲不仅能活跃课堂气氛又有助于对知识的学习记忆。

2、让幼儿在情境中学习英语

　　英语教学是一种语言实践活动，这种语言活动不应是“填鸭式”的灌输法教学。在教学中，我们尝试配合课文的内容，从实际情况出发，就地取材，在活动中创设一个摸拟情境，让他们在活动中锻炼用英语进行交际的能力。有一段时间，有一些班级发现小朋友们特别喜欢用一些瓶盖当钱币，扮演爸爸、妈妈买东西的情境，于是就突发其想把这也搬到课堂，设计了一次以“购物”为主题的活动课。与孩子们一起准备各种各样的“商品”：如品种多样的水果（实物）、常用的日常用品（鞋子、衣袜等）、还有扮演小动物用的头饰等等。以课堂的一角布置成“商店”， 以书桌为柜台，拿瓶盖当钱币。游戏开始了，教师指着柜台说：“Who want to do the shopper？”一语激起“千重浪”，孩子们纷纷叫到道：“Let me try！”（我来！我来！）孩子们凭借着所学的英语开始用英语进行对话：“Good morning！”“Nice to see you！” “商店”老板也笑脸相迎：“Welcome！ What can I do for you？”精彩的表演获得孩子们的阵阵掌声。“rabbit”来了，“cat”也来了，接着“pig”，“dog”，“cattle”也来了，他们买到了自己喜欢的apple，orange，watermelon还有shoes，clothes…。让孩子从愿意学到乐意学再转为主动学，真正达到“教是为了不教”的效果。只要我们能抓住幼儿好说、好动、记忆力和模仿力强的特点设计各种生动活泼的表演活动，将会把幼儿引向一个妙趣横生的英语世界。

3、自编自玩，在游戏中学英语

　　兴趣是最好的老师，有了兴趣，幼儿才会主动参与。孩子们都喜欢游戏，教师如能发挥游戏活动的作用，就能收到意想不到的效果。如“我是一个木头人”，这可是幼儿乐此不疲经常玩的游戏。但把这一游戏运用到英语活动中，却是没想到的。于是，我灵机一动，把幼儿“走”的动作配上英语“walk”，幼儿边走边说：“walk，walk，walk ”教师发出指令了：stop！stop！幼儿立刻停下来。接着是run，jump，fly，swim…不断变换。在游戏中，也可以让幼儿自愿轮流当指挥者。孩子们争强好胜的心理特点使他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。课堂气氛极其活跃。幼儿在开口，动手动脚的游戏中，快快乐乐的学习了英语。

二、充分利用社会资源开展英语教育

　　自然环境与社会环境有着许多幼儿园园内环境无法取代的教育功能。陈鹤琴老先生曾经提倡过：“创造条件让幼儿广泛接触社会和自然。”因此，在实施幼儿园英语教育教学时，我们坚持一切从孩子出发，克服现有的幼儿园环境的局限，积极带领孩子们走出课堂、走出幼儿园，到社会中去，充分挖掘和运用社会教育资源。如：结合教学活动内容，组织了家长与幼儿一起参观了school，factory，hospital及part等，让幼儿充分了解了worker，doctor，nurse的工作场所和职责。我们还一起参观了商场、菜市场和新华书店，从而让幼儿更好地了解它们的位置和功用。通过活动丰富了幼儿的生活经验，幼儿在亲眼见、亲耳听中感知所学知识，让其自主学习，增长见解，促进其思维的发展，获取了丰富的感性认识，又加深了幼儿对英语知识的理解。

三、充份调动家长的积极性，做到家园配合，提高幼儿园英语教育的水平。

　　现在的家长大多是怀着一颗望子成龙的心去教育子女的。他们希望了解孩子在幼儿园的学习情况，所以幼儿园在开展英语教育时尽可能创造条件让家长参与英语教育活动。

　　（一）充分利用“家长联系栏“与”家园手册“的作用。将每周制定好的英语教育目标和计划及时向家长公布提出家庭教育具体要求

　　（二）学期中，开展一次家长开放日——观摩幼儿园幼儿半天生活的组织活动

　　（三）学期末，我们组织一次”家长汇报课“，请家长在不同时间来园学习和观摩。使家长们充分了解幼儿园开展英语教育和孩子的学习情况。家长们根据个别差异在家进行辅导。使孩子在幼儿园学到的知识得好延伸和巩固。

　　经过近年来的实践探索，我园的英语教学取得较好的教育效果。幼儿英语口语得到了较好的发展，能进行一些简单英语对话，而且还会认读一定数量的英语和句子。更重要的是幼儿充分体验学习英语所带来的乐趣，促进了幼儿全面和谐发展。