强化作文教学，培养英语写作能力

一、加强五种基本句型、时态、语态的教学与训练 1、对基本句型、时态、语态等进行背诵、默写，按照主谓、主系表、主谓宾、主谓双宾、主谓宾宾补五种基本句型对所学的重点动词进行归类训练；2、用所给的句子、词、短语，按规定的句、时态、语态等造句；3、按规定的要求扩充、缩短改写句子；4、把所给的若干单词连成句子，即连词成句；5、用所给的两部分主语或谓语搭配成句子；6、翻译句子或短文；7、用所给的字词短语，学生自设情节作文。二、加强重点句式的掌握和背诵三、听写结合，培养学生的英语写作能力。听写结合，既可提高听与理解能力，还可训练学生的写作能力。 1、 听写课文大意和小故事。 2、 听写短文、填空：在短文中留下空白，听完后，根据上下文填空。 3、 听短文，写大意。 4、 把一篇短文拆散，让学生听写每一个单句，然后再按一定的逻辑关系连句成文。四、说写结合，口头与书面表达同进进行，培养学生写作能力 1、从句子抓起，指导学生说出正确完整的话，如口头造句、回答问题等，然后让学生表达连贯的思想，如概括段落、复述课文。另外，“看图说话”也是我们训练学生初步写的一种行之有效的方法。 2、利用幻灯、给出提示（汉语、英语或图），进行课前5分钟作文训练。 3、自由谈话，学生自选话题，进行3分钟口头作文训练，可安排为值日报告形式。五、读写结合，提高写作能力读写是对立统一的。学生感到写作难，其原因就是读得少、读得浅。 1、以教材为本进行读写训练（1）首先快速完整阅读课文、理解其大意。（2）精讲、细读、深读课文的重点部分，从初步理解到深层理解。并要求背诵重点部分，成为己有。（3）指导学生写段落概要以及课文概要：根据关键词写概要；找出或概括地写出每段的中心句，完成全文概要；根据课文图片写出课文的概要。 2、选择与课文难度相当的短文，进行读写训练（1）学生先听读，然后进行口头练习。文章由易到难，问答的句子亦由易到难。（2）根据关键词缩写短文。（3）口头在班上复述课文，后写出。六、加强规定情景作文的强化训练 1、讲清、讲透高考要求的各种作文体裁、写法、格式以及评分要求等。体裁包括：描写文、记叙文、说明文、议论文、应用文（书信、便条、通知等）、人物传记、看图作文等。 2、教给学生行之有效的写作步骤。（1） 审题，确定体裁、格式。（2） 罗列要点、分点造句。确定作文的要点以及正确的逻辑顺序，选用正确的词、短语、运用正确的时态、语态、句式等造出句子。（3） 用适当的过渡词或关连词连结成逻辑通顺的成文，完成整篇作文。 3、反复练习、实践、多练精评。七、背诵优秀作文背诵的内容可选考试作文的范文、优秀的短文改错，网上下载的社会热点100词左右的文章等。每周可背诵一篇。