[摘 要] 作者阐述了现在初中生上网存在的问题，提出了切实可行的解决方案，希望全社会：学校，老师，家长能够重视这个问题，面对这个问题，做好教育和引导工作。
[关键词] 初中生 互联网 引导
面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育大转型，中国应该有怎样的新教育？现代信息技术的发展，为人们提供了丰富的学习资源，致使“知识的海洋”就已放在每一个人的身边。网络上的海量信息，使得一个人拥有多少知识并不重要，重要的是他是否能迅速找到他所需要的知识，是否有将知识整合的能力，是否有创新的能力。中国的初中学生处于义务教育阶段的最后三年，如果在这三年里，学生没有学会正确使用计算机，正确利用网络，摆正个人与网络的关系的话，就不能算一个合格的毕业生，中国的义务教育就不能算是成功的。而事实上，初中生使用网络的现状不容乐观，甚至可以说，某些现象令人痛心疾首。整个社会为之进行变革，已是迫在眉睫。
一、初中生使用互联网现状
笔者作为中国东部发达地区城郊学校的一线教师，可以很真实地介绍这部分地区的情况。一般情况下，学校每周设有一至二节计算机信息课，学生在这节课上学习电脑知识，或者上机练习。前几年电脑考出等级的学生，中考可以加分，因此参加计算机考级的学生在考前有一段集中的时间给他们练习考级题目，上机的时间比较多。机房里电脑可以上网，学生也有趁老师不注意，利用这个时间上网聊天一会儿的。总之，在学校这一块，学生是不可能和互联网进行亲密接触的。笔者认为，学校是失职的。作为教育的主阵地，学校应该承担起组织、指导学生上网的责任。
在校外，情况亦不容乐观。城市里学生家里有电脑的，由于学生住校，或参加晚自习，回家已是很晚，平时没时间上网。连上网都没时间，更谈不上利用网络进行学习了。周末上网玩一下，也主要以娱乐为主，如聊天，打游戏，看电影。因为一周的学习已经很累（应试教育下有题海战术，素质教育下仍有题海战术），家长如果要求孩子上网仍然只能学习，只会引起孩子的反感，等于把他赶到网吧里去。农村里学生家里有电脑的很少，但是村子里有网吧，学生上网还是很方便的。去网吧玩的女生比较少，因为女生比较听话，胆小，或对上网不感兴趣。虽然网吧不能接待未成年人，但半数以上男生都曾去网吧玩过，一般也是聊天和打游戏。这部分学生里面，成绩好的和差的都有。并不是成绩差的才会去上网，也并不是成绩好的学生上网以后成绩会变差。因迷恋上网而旷课的学生很少，平均起来，一个班级大约有一两个左右。
总之，学生上网的时间很少，即使上网，也是以娱乐为主。互联网上有用的知识离学生还很遥远，互联网的好处与魅力，学生还远未感受到。有些家长和老师甚至视互联网为“洪水猛兽”，认定上网的学生就不是好学生，谈网色变。而学生因上网成瘾而导致的旷课、离家、打架、抢劫，因受不良网站影响而犯罪的报道，屡屡见诸报端，更令人觉得对学生而言，互联网是有百害而无一利。这样下去，中国的教育怎么能跟上现代化的步伐？中国的下一代实在令人堪忧！
二、改变这种现状的对策
面对这种情况，我们教育工作者应该反思：互联网像一把双刃剑，有好的一面，也有不好的一面，怎样才能充分利用其好的一面，抑制其不好的一面？
1、学校方面：学校应该安排一定的课时，保证每位学生有一定的自由上网冲浪的时间。就像每天都有数学课语文课一样，学生每天有一节课时间自由地上网，搜寻他所需要的资料，或上网发表感想，教师可以巡视，在学生遇到技术难题的时候予以帮助，但并不对学生进入哪个网站做什么事情作统一规定。如果学校的学生数多而电脑数少，则可以安排三四名学生共用一台电脑，学生可以根据共同兴趣或要完成同一任务而自由组合，不应由老师指定，只是在学生合作过程中遇见麻烦时予以帮助。学校一定不可以推卸这个责任。如果学校怕麻烦，一味强调困难（如师资不足，电脑不够，课时难安排），则等于把学生往外推，让学生自生自灭了。
2、教师方面：各科任老师应当安排恰当的利用网络做事情的任务给学生。有任务的驱动，并且有老师的评价，学生就会认真去做。在做的过程中，学生会遇到困难。通过克服困难，学生增长了知识，锻炼了能力，增强了自信心，培养了不畏艰难的优良品质。新课程标准也强调要注重培养学生自主学习能力和探究精神。教师的任务要布置得恰当，不可以勉为其难，为了布置上网任务而牵强附会。比如教学初中英语Go for it第二册第二单元，家庭作业可以布置学生画一幅图，用英语表明身体各部分名称即可，不需要学生上网查什么资料。而教学初中英语JEFC第二单元make our world more beautiful，就可以布置学生查询有关环保的知识，如有关环保的节日，各国的环保情况等，第二节课交流，可以开阔学生的视野，也使学生受到教育，或让学生将查到的知识编成题目，第二节课进行竞猜游戏，老师也可参与，学生为了难倒老师，会很有兴趣地去查询。经过这个活动，学生会明白老师也并非样样都懂，重要的是知道如何获得所需的知识，而且要“活到老，学到老”，学校里学到的知识不能管用一辈子。学生会真切地感到通过互联网可以迅速查到自己所需的资料，一个人不可能掌握所有的知识，关键是要具备获取知识的能力。教美术的老师可以布置这种任务：每位学生查阅自己最喜欢的画家的资料，用powerpoint 将自己感兴趣的内容整合起来，制成幻灯片，在课堂上一边讲解一边展示给同学看，然后将他们的作品传入校园网。这样学生会很积极地去做，并有强烈的成就感。如果没有任务驱动，学生上网通常只会漫无目地地乱逛，浪费了时间，还觉得无聊。
3、校园网的建设方面：笔者建议，每个学校都应该建立一个校园网，校园网要能吸引大部分学生或所有学生参加。学生上了本校的校园网，就仿佛到了自己的家，或者到了自己的教室。校园网应该采取措施鼓励学生的参与，比如设计一些活动，如读书写读后感活动，或鼓励学生将收集到的有用的资料发布在网上与校友共享，按其质量给予积分。校园网上当然应该有时下最流行的歌曲，（不能总是那副严肃的面孔），邀请学生点评自己最喜欢的歌曲，使追星一族从感性上升到理性。校园网上还应该有学生发表意见，倾诉心声的空间，老师和其他同学可以应答，相当于校园的心理试验室的功能吧。另外，校园网上应设一个专栏介绍各门功课当天的作业，方便学生和家长核对作业是否完成，老师布置作业时会三思：作业是否太多，是否体现素质教育，是否针对不同层次的学生布置不同难度的作业，如果只能使学生进行无效劳动的作业，还是不布置了吧。以及有专栏刊登各任课教师对学生当天表现的评价（当然是以鼓励和表扬为主），保证吸引学生和家长的眼球。家长也可以登录校园网，就某事发表看法，提出意见和建议，积极参与到教育事业中来。校园网中因为都是学生熟悉的人和事，可以抵消一些网络的虚无性。现在许多学校是有校园网，可是都是一些新闻、教学资源等内容，还是以教师为中心，不大能吸引学生。
三、尽量避免网络对初中生产生不利影响
1、提高学生对不健康网站的免疫力
不健康网站主要有黄色网站等。如果教师事先打了“预防针”，就能很大限度地增强学生的“抵抗力”。初中生正处于青春发育期，对于两性问题，有着极强的好奇心和探索欲，而中国的性教育一直朦朦胧胧，难以揭开羞羞答答的面纱，导致学生极度缺乏基本的选择判断能力和自控能力，这种情况下，黄色网站会给学生带来很大的伤害和误导。学校和家长必须正视这个问题，学生不可能“自然而然长大就会明白”。学校的心理辅导老师、班主任老师和自然科学老师必须明明白白地把正确的知识教给学生，而家长也不应回避孩子的疑问，利用生活中活生生的事例教育孩子，使孩子学会保护自己。学校的网管员也应该尽可能屏蔽一些不良网站，让学生能健康地上网。还有另一类不健康的内容是反动言论。初中生很乐于接受新事物，但看问题不全面，容易偏听偏信，最容易上当。教师也要加强这方面的教育。比如报纸上登出来一些问题，老师可以组织学生讨论：有段时间报纸上连续报道了几起煤矿事故，这是不是说明中国一片黑暗，共产党管不好中国呢？通过讨论，使学生认识到，类似的事情，在许多国家都有发生，媒体能将这些事情公布出来，正说明共产党下决心要解决这个问题。班主任和社会学科老师经常拿身边的例子教育学生的话，学生的思维会变得深刻，辩证，也就不容易受反动言论的欺骗了。
2、加大对网吧的监督管理力度
希望能真正实现“十八岁以下公民不得进入营业性网吧”的理想。
3、增强学生的责任感
中国的父母喜欢包办代替，小到穿衣服，大到报兴趣班，填高考志愿，选专业，选职业，选结婚的对象，在这种情况下，学生往往缺乏对自己、对他人的责任感，人生缺乏目标，缺乏动力。这种人玩游戏上瘾可以连着玩好几天，因为他从来不习惯为自己的行为负责，为自己的人生负责。他们往往心中有不满，又无力反抗，就容易逃入虚拟的网络世界中。因此，做父母的，在培养孩子的独立性方面，还是要向西方国家学习。网络游戏确实比较好玩，可是如果学生有责任心，那他对自己的行为还是会有所克制的。
总之，现在初中生上网存在许多问题是不容回避的事实，我们不能视而不见，或者用“堵”的办法，全社会都应该行动起来，为了初中生能在网上健康地畅游而努力。
[摘 要] 作者阐述了现在初中生上网存在的问题，提出了切实可行的解决方案，希望全社会：学校，老师，家长能够重视这个问题，面对这个问题，做好教育和引导工作。
[关键词] 初中生 互联网 引导
面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育大转型，中国应该有怎样的新教育？现代信息技术的发展，为人们提供了丰富的学习资源，致使“知识的海洋”就已放在每一个人的身边。网络上的海量信息，使得一个人拥有多少知识并不重要，重要的是他是否能迅速找到他所需要的知识，是否有将知识整合的能力，是否有创新的能力。中国的初中学生处于义务教育阶段的最后三年，如果在这三年里，学生没有学会正确使用计算机，正确利用网络，摆正个人与网络的关系的话，就不能算一个合格的毕业生，中国的义务教育就不能算是成功的。而事实上，初中生使用网络的现状不容乐观，甚至可以说，某些现象令人痛心疾首。整个社会为之进行变革，已是迫在眉睫。
一、初中生使用互联网现状
笔者作为中国东部发达地区城郊学校的一线教师，可以很真实地介绍这部分地区的情况。一般情况下，学校每周设有一至二节计算机信息课，学生在这节课上学习电脑知识，或者上机练习。前几年电脑考出等级的学生，中考可以加分，因此参加计算机考级的学生在考前有一段集中的时间给他们练习考级题目，上机的时间比较多。机房里电脑可以上网，学生也有趁老师不注意，利用这个时间上网聊天一会儿的。总之，在学校这一块，学生是不可能和互联网进行亲密接触的。笔者认为，学校是失职的。作为教育的主阵地，学校应该承担起组织、指导学生上网的责任。
在校外，情况亦不容乐观。城市里学生家里有电脑的，由于学生住校，或参加晚自习，回家已是很晚，平时没时间上网。连上网都没时间，更谈不上利用网络进行学习了。周末上网玩一下，也主要以娱乐为主，如聊天，打游戏，看电影。因为一周的学习已经很累（应试教育下有题海战术，素质教育下仍有题海战术），家长如果要求孩子上网仍然只能学习，只会引起孩子的反感，等于把他赶到网吧里去。农村里学生家里有电脑的很少，但是村子里有网吧，学生上网还是很方便的。去网吧玩的女生比较少，因为女生比较听话，胆小，或对上网不感兴趣。虽然网吧不能接待未成年人，但半数以上男生都曾去网吧玩过，一般也是聊天和打游戏。这部分学生里面，成绩好的和差的都有。并不是成绩差的才会去上网，也并不是成绩好的学生上网以后成绩会变差。因迷恋上网而旷课的学生很少，平均起来，一个班级大约有一两个左右。
总之，学生上网的时间很少，即使上网，也是以娱乐为主。互联网上有用的知识离学生还很遥远，互联网的好处与魅力，学生还远未感受到。有些家长和老师甚至视互联网为“洪水猛兽”，认定上网的学生就不是好学生，谈网色变。而学生因上网成瘾而导致的旷课、离家、打架、抢劫，因受不良网站影响而犯罪的报道，屡屡见诸报端，更令人觉得对学生而言，互联网是有百害而无一利。这样下去，中国的教育怎么能跟上现代化的步伐？中国的下一代实在令人堪忧！
二、改变这种现状的对策
面对这种情况，我们教育工作者应该反思：互联网像一把双刃剑，有好的一面，也有不好的一面，怎样才能充分利用其好的一面，抑制其不好的一面？
1、学校方面：学校应该安排一定的课时，保证每位学生有一定的自由上网冲浪的时间。就像每天都有数学课语文课一样，学生每天有一节课时间自由地上网，搜寻他所需要的资料，或上网发表感想，教师可以巡视，在学生遇到技术难题的时候予以帮助，但并不对学生进入哪个网站做什么事情作统一规定。如果学校的学生数多而电脑数少，则可以安排三四名学生共用一台电脑，学生可以根据共同兴趣或要完成同一任务而自由组合，不应由老师指定，只是在学生合作过程中遇见麻烦时予以帮助。学校一定不可以推卸这个责任。如果学校怕麻烦，一味强调困难（如师资不足，电脑不够，课时难安排），则等于把学生往外推，让学生自生自灭了。
2、教师方面：各科任老师应当安排恰当的利用网络做事情的任务给学生。有任务的驱动，并且有老师的评价，学生就会认真去做。在做的过程中，学生会遇到困难。通过克服困难，学生增长了知识，锻炼了能力，增强了自信心，培养了不畏艰难的优良品质。新课程标准也强调要注重培养学生自主学习能力和探究精神。教师的任务要布置得恰当，不可以勉为其难，为了布置上网任务而牵强附会。比如教学初中英语Go for it第二册第二单元，家庭作业可以布置学生画一幅图，用英语表明身体各部分名称即可，不需要学生上网查什么资料。而教学初中英语JEFC第二单元make our world more beautiful，就可以布置学生查询有关环保的知识，如有关环保的节日，各国的环保情况等，第二节课交流，可以开阔学生的视野，也使学生受到教育，或让学生将查到的知识编成题目，第二节课进行竞猜游戏，老师也可参与，学生为了难倒老师，会很有兴趣地去查询。经过这个活动，学生会明白老师也并非样样都懂，重要的是知道如何获得所需的知识，而且要“活到老，学到老”，学校里学到的知识不能管用一辈子。学生会真切地感到通过互联网可以迅速查到自己所需的资料，一个人不可能掌握所有的知识，关键是要具备获取知识的能力。教美术的老师可以布置这种任务：每位学生查阅自己最喜欢的画家的资料，用powerpoint 将自己感兴趣的内容整合起来，制成幻灯片，在课堂上一边讲解一边展示给同学看，然后将他们的作品传入校园网。这样学生会很积极地去做，并有强烈的成就感。如果没有任务驱动，学生上网通常只会漫无目地地乱逛，浪费了时间，还觉得无聊。
3、校园网的建设方面：笔者建议，每个学校都应该建立一个校园网，校园网要能吸引大部分学生或所有学生参加。学生上了本校的校园网，就仿佛到了自己的家，或者到了自己的教室。校园网应该采取措施鼓励学生的参与，比如设计一些活动，如读书写读后感活动，或鼓励学生将收集到的有用的资料发布在网上与校友共享，按其质量给予积分。校园网上当然应该有时下最流行的歌曲，（不能总是那副严肃的面孔），邀请学生点评自己最喜欢的歌曲，使追星一族从感性上升到理性。校园网上还应该有学生发表意见，倾诉心声的空间，老师和其他同学可以应答，相当于校园的心理试验室的功能吧。另外，校园网上应设一个专栏介绍各门功课当天的作业，方便学生和家长核对作业是否完成，老师布置作业时会三思：作业是否太多，是否体现素质教育，是否针对不同层次的学生布置不同难度的作业，如果只能使学生进行无效劳动的作业，还是不布置了吧。以及有专栏刊登各任课教师对学生当天表现的评价（当然是以鼓励和表扬为主），保证吸引学生和家长的眼球。家长也可以登录校园网，就某事发表看法，提出意见和建议，积极参与到教育事业中来。校园网中因为都是学生熟悉的人和事，可以抵消一些网络的虚无性。现在许多学校是有校园网，可是都是一些新闻、教学资源等内容，还是以教师为中心，不大能吸引学生。
三、尽量避免网络对初中生产生不利影响
1、提高学生对不健康网站的免疫力
不健康网站主要有黄色网站等。如果教师事先打了“预防针”，就能很大限度地增强学生的“抵抗力”。初中生正处于青春发育期，对于两性问题，有着极强的好奇心和探索欲，而中国的性教育一直朦朦胧胧，难以揭开羞羞答答的面纱，导致学生极度缺乏基本的选择判断能力和自控能力，这种情况下，黄色网站会给学生带来很大的伤害和误导。学校和家长必须正视这个问题，学生不可能“自然而然长大就会明白”。学校的心理辅导老师、班主任老师和自然科学老师必须明明白白地把正确的知识教给学生，而家长也不应回避孩子的疑问，利用生活中活生生的事例教育孩子，使孩子学会保护自己。学校的网管员也应该尽可能屏蔽一些不良网站，让学生能健康地上网。还有另一类不健康的内容是反动言论。初中生很乐于接受新事物，但看问题不全面，容易偏听偏信，最容易上当。教师也要加强这方面的教育。比如报纸上登出来一些问题，老师可以组织学生讨论：有段时间报纸上连续报道了几起煤矿事故，这是不是说明中国一片黑暗，共产党管不好中国呢？通过讨论，使学生认识到，类似的事情，在许多国家都有发生，媒体能将这些事情公布出来，正说明共产党下决心要解决这个问题。班主任和社会学科老师经常拿身边的例子教育学生的话，学生的思维会变得深刻，辩证，也就不容易受反动言论的欺骗了。
2、加大对网吧的监督管理力度
希望能真正实现“十八岁以下公民不得进入营业性网吧”的理想。
3、增强学生的责任感
中国的父母喜欢包办代替，小到穿衣服，大到报兴趣班，填高考志愿，选专业，选职业，选结婚的对象，在这种情况下，学生往往缺乏对自己、对他人的责任感，人生缺乏目标，缺乏动力。这种人玩游戏上瘾可以连着玩好几天，因为他从来不习惯为自己的行为负责，为自己的人生负责。他们往往心中有不满，又无力反抗，就容易逃入虚拟的网络世界中。因此，做父母的，在培养孩子的独立性方面，还是要向西方国家学习。网络游戏确实比较好玩，可是如果学生有责任心，那他对自己的行为还是会有所克制的。
总之，现在初中生上网存在许多问题是不容回避的事实，我们不能视而不见，或者用“堵”的办法，全社会都应该行动起来，为了初中生能在网上健康地畅游而努力。
这篇文章竟然得了三等奖,全国性的,好高兴啊,因为全部是自己写的,以前看身边的人用两节课时间到网上抄论文,拿上去评能得奖,而我自己写的论文一篇又一篇地被枪毙,我常常想,这是最后一次自己写,再得不到奖我也到网上去抄了,呵呵,还好后来我的论文可能有了长进,也能获奖了,我再也不用进行到底抄还是自己写的思想斗争了. |
