确定了目标和分析了自己的实力和基础，接下来要考虑的是，在自己的实际基础之上，怎样才能达到自己所设定的目标。

常常有些考生在复习的初始阶段，不是认真复习课程的有关内容，而是一上来就拿一本厚厚的习题集，或是一些历届高考的试题来做。由于本身基础较差，往往是大多数习题不会做，只好问别人。一般情况下，在给学生答疑时，若发现学生自己完全不会，挨着问习题，我就劝他不要做了。因为，若每道题挨着问，那就不是你在解题，而是在看别人解题，自己最终还是不会解。这就是不会复习。因为你的基础与解题的要求之间台阶太高，跨度太大，因而感觉很困难。这时有效的复习方法，是选择合理的复习路线，降低难度。好比在你的基点与目标之间架一个梯子，才能使你更容易达到你所预期的目标。

从平面几何的角度来说，在所有连接两点的线中，线段最短。但在实际情况中，若以连接两点的线段作为行进途径的话，却可能是最困难的。例如，汽车上山，从山下笔直开向山顶，可能由于坡度太大，根本就开不上去，但沿着盘山公路，就较容易开到山顶。虽然路径长了，却因为省力而使之变得容易。同理，在学习的过程中，并不是内容越少越好。如果你的基础不是太好，老师讲解的内容太难，布置的习题难度较大，最好还是从基础补起，从教科书入手，再找两本不太难的参考书，看起来内容增加了许多，但却使你的学习变得容易了，速度也大大加快了。若不能在你的基础与目标之间架起一道桥梁，那么你所设定的目标，则是可望而不可及也。

在指导学生学习和复习的过程中，我经常给学生讲物理中斜面省力的原理，告诉他们学习时要注意走楼梯，不要爬墙。要从基础抓起，从阅读教科书入手，虽然学习的内容增加了许多，但由于弄清了原理，夯实了基础，知识间建立起了联系，认识得以深化，所以解题的速度大为提高，最终使复习的速度加快，且效果良好。事实证明，凡是听从我建议的学生，都取得了较好的效果，学习成绩提高得也较快。

孙子曰：“凡用兵之法，…… 莫难于军争。军争之难者，以迂为直，以患为利。故迂其途，而诱之以利，后人发，先人至，此知迂直之计者也。…… 先知迂直之计者胜，此军争之法也。”大意是说，凡用兵的方法，主要难在抢占先机，争夺作战的主动权。争夺主动权之所以困难，是由于要把迂回弯曲的道路作为捷径，把不利因素变为有利因素。所以通过选择迂远的进攻路线，而以小利引诱敌人，使我军的真实意图不被敌方察觉，就能做到我军虽后于敌人出发，却能先于敌人到达战场，占领有利地形，这就是真正懂得以迂为直的计谋了。事先懂得以迂为直的就能取胜，这便是争夺主动权的作战方法。这里的后人发，先人至是极其重要的。汉高祖刘邦，拜韩信为大将，出兵入关，明修栈道，暗渡陈仓，就是最好的以迂为直的范例。一个学生若基础差，起跑晚，但由于选择的复习路线不同，使其间的障碍减少，就可使自己的速度加快，而可能赢在终点。

现在许多学生在复习时，不太重视基础知识，不懂得从教科书入手是最基本且最有效的复习方法，总想走捷径。结果由于概念不清，基础知识不牢固，在解题时障碍重重，速度很慢，从而浪费了宝贵的复习时间，丧失了有利战机。

老师在组织学生复习时，一般都有一个正常的复习计划。大多数同学在正常情况下，只要跟着老师走,按时完成老师布置的任务就可以了。但是，由于每个学生的情况不尽相同，当老师的复习计划不能满足自己的要求时，或由于基础差，跟不上老师的计划时，就要重新制定自己的计划，选择自己的复习路线。这时，最好能使自己的计划成为老师计划的一种补充，使二者最终得以吻合。总之，在复习时一定要从自己的基本情况出发，选择适合自己的复习方法，完成老师布置的复习任务。