选好了目标，接下来就要对自己的实力进行一番分析，看清自己的基础、能力如何。“知彼知己，百战不殆。”高考同样如此。目标定得太高，超出了自己的能力，等于没有设定目标；或因自己基础太差，而复习时间又太短，就会给自己造成过大的精神压力，效果也不会好。所以在制定目标时，要切合自己的实际。合理的目标是自己通过努力可以达到的。

分析自己的实力，看清自己的基础，就是要全面分析一下自己的长处和短处，哪些课程是强项，哪些是弱项？强在哪里，弱在何处？自己的水平与高考的差距有多大？与其他同学相比，自己处于什么位置？初、高中阶段，自己的学习一直很努力？基础较扎实？还是虚度了年华，基础不很牢固？通过分析，每个人对自己的情况应该是比较清楚的。只有弄清楚了自己的实力、基础和目标，才能力求采取正确的措施。

我们应该承认学生个体之间的差异，有些学生擅长文科方面的课程，有些则擅长理科方面的课程。为了各自扬长避短，便有了文理科之分。然而有些科目是避不开的，语文、数学和英语是文、理科都要考的。这就需要扬长补短。如何才能扬长避短和扬长补短，这是值得十分重视的问题，因为它将直接影响到你的高考成绩。

由于高考录取一般是先看总分，再看单科成绩。所以若有一两门考得很差，就会严重影响总成绩。许多学生不懂得这个道理，复习时不会均衡使用力量，往往在一两门课程上耗费了过多的时间，而忽视了其他课程的复习，结果致使潜力得不到正常发挥。从学习规律上讲，一门课程学会比较容易，但学得好则非常不容易。所以当一门课程复习到一定程度时，若想再上一个台阶，除非在思维上有所突破，而这种突破在短期内是不太可能的。这时不如分出一部分精力，照顾一下其他课程，往往会取得事半功倍的效果。

如果在所有的考试科目中，你只有一两门功课较差，那么就需要静下心来，从头补一下这些课程。有些学生因为有的课程太差，常常会在心理上产生一种恐惧感，而采取逃避的态度。例如，有个学生数学基础很差，上课根本听不懂老师讲些什么，一见到数学题就发怵，因而从心里拒绝数学。其实我在给他补课时发现，他一听就懂，一点儿都不笨，完全可以学会。关键是要根据你自己的实际情况，把基点降低一些，从基础补起就比较容易了。还有的学生因为一门课程成绩不好，结果把大量的时间和精力花在这一门课程上，结果这一门课程成绩虽然有所提高，但却严重影响了其他课程的成绩。这实际上是扬短避长了。所以，学生在复习时既不能只学习自己感兴趣的课程，而放弃自己的弱项课程，也不能只注意自己的弱项，而忽视了发挥自己的长处。正确的做法是尽量扬长避短，使自己的长处得到充分发挥。对于无法避开的短处，则要注意补短。对于弱项课程，从心理上不惧怕，又要给予充分的重视。只要花一定的时间从头补起，完全可以在短期内取得明显的进步。但要适可而止，补到中等水平即可，以免耗费过多的精力。只有扬长补短，兼顾各门课程，形成齐头并进，才会取得较为理想、合理的成绩。