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每个父母都能成功之1、2、3 |
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| 每个父母都能成功之1、2、3 |
| 英语教育网 www.yingyu.com.cn 文章来源：转载 发表时间：2007-8-6 6:22:34 阅读次数： |
每个父母都能成功（一）
哪怕您的孩子缺点再多，也不会达到李圣珍老师所收留的孩子的那种程度，可李圣珍老师可以让这些被他们的父母和老师视为"不可救药"的"坏孩子"、"差孩子"一个个变成了"乖孩子"、"好孩子"，那么，您凭什么还对自己的孩子那么没信心呢？
不一样的母亲李圣珍
李圣珍现年５３岁，从教近３０年，是北京通州二中的一位优秀教师。经她之手调教的学生已是桃李满天下自不必说，最令人称道的是她作为一位平凡的母亲，所调教出来的一批特殊的儿女。她的儿子王远，１６岁即以优异成绩考入中国最著名的高等学府--清华大学，２０岁又以超群的成绩考入亚洲著名学府--香港理工大学攻读硕士研究生。
经她领养的５０多名被他们的亲生父母视为"无可救药"的"问题孩子"，如今大半已考入国内重点大学，多位赴日本、欧美等世界一流大学留学深造。未成年的孩子，经她手把手的调教，少则数月，多则一年，全部"脱胎换骨"，由原来的被父母和老师评判为在教育方面已经没"希望"的"教育弃儿"，变成了深受学校和家庭欢迎的位居全班前三名的"希望之星"。
不论是有学习障碍的孩子，还是有健康障碍的儿童；不论是有品德障碍的未成年人，还是有心理障碍的青少年，只要来到李圣珍老师的家里，通通"药到病除"，个个都成为了文质彬彬的"小天才"。尽管有些孩子不能亲聆李老师的教诲，但只要得到她片言只语的点拨，或隔三岔五的指导，就如醍醐灌顶，好比久旱逢甘霖，立觉茅塞顿开，豁然开朗。给她写信打电话而得到亲自指导的遍布全国，有的一边给她打电话一边哭喊着，有的简直是在苦苦地哀求，无论是家长还是学生，甚至还有让人羡慕的研究生，都把她当作了惟一的救命稻草，视她为亲生母亲。她点拨的数以千计的家长和孩子均受益匪浅，成千上万的孩子视她为"再生父母"。
每个父母都能成功（二）
第一章 李圣珍老师就教育问题答记者２０问
您为什么会想到要来教育这些连家长和老师都感到绝望的孩子？
▲我从１９７１年从事教育工作以来，已经有３０年的教龄了。我一直都教化学。在学校，我的教学方法、教育方法，以及做人的方法，大家都是有目共睹的。同事们、学生们都称我是一个"口碑很好的人"。我和同事们相处得很愉快，对学生的教育也比较成功。尤其在我的儿子王远１９９４年--当他１６岁的时候，就考上了中国最负盛名的清华大学以后，我的邻居、亲戚、朋友们都认为我的教育，无论在学校和家里都算是成功的。于是，名气就在小范围里传开了，家长们、同事们纷纷要把孩子送到我这里来。可以说，我今天做了数十个孩子的"母亲"也是因缘巧合。我１９９４年接手的第一批学生现在都生活得不错，有一个孩子现在在日本留学，有的现在已经大学毕业了。还记得，那位现在在日本留学的孩子，当时人比较聪明，小学成绩一直就很好，上中学后，由于父母工作较忙，对他疏于管理，到初中一年级上学期成绩还凑合，结果到下学期就完全不行了，有五门功课不及格，只有语文一门得了６１分。同时，他还迷上了电子游戏机，成天地疯玩，还早恋。
父母没有办法，成绩不好就给他找家教，孩子还是不好好学。据他妈妈讲，在校大学生请过，普通教师也请过，最后没办法，还将海淀的一个数学特级教师也请到了家里。招数都用尽了，结果孩子还是不争气，到初二考试还是五科不及格。这时，父母着急了，动不动就骂孩子，孩子听烦了，心理就起逆反情绪，于是就与父亲对骂，家庭气氛特别紧张。孩子还养成了不尊重父母的一些毛病，父亲恨铁不成钢，有时气急了想动手打几下，孩子就说："你敢打，你打我，我就出走。"父母于是进退维谷、左右为难。
后来，孩子送到我这里，我告诉他母亲，你的孩子要解决的不是知识问题，首先要解决的是心理问题。孩子送到我家里，结果只呆了一年零九个月，回去后就以优异成绩考上了重点高中，还稳稳当当考进了大学，后来大学没念完就考到日本一所世界名牌大学留学去了。那孩子刚开始来的时候，我给他测试了几道最简单的几何题，才得了十几分，他脾气也很暴躁，动不动就要对父母动粗。从这儿走出去的时候，他已经改掉了很多"恶习"，人变得温良恭俭，成绩也基本上达到一个较稳定的中等以上水平。
现在在我这儿还有个孩子，同样是刚来的时候数学才考了５０多分，来这儿之后，我让他把代数、几何书来来回回地大声朗读，让他真正进到书里头去，只用了三个月，现在数学基本在８０分左右。
到现在为止，我已经教过了好些这样的学生，他们都是在家父母实在没有办法教了，学校也不肯收留了，说句不好听的，是走投无路了，才到我这儿来的。这些从我这儿走出去的孩子现在都能正常地生活学习，有多位考上了全国重点大学和国际一流大学，而且从我这里毕业的孩子，基本上都能在全班上前三名。
现在常住在我家里的孩子有１２个，他们都管我叫妈，每天上门来要认我做妈的更是络绎不绝，长此以往，我的孩子真的会像漫天繁星，多得数不清了。
每个父母都能成功（三）
您的教育思想中的第一点：家长要真正和孩子建立意识上的平等。您能具体谈一谈吗？这是至关重要的一点，也是中国的大人们最不好把握的一点。
▲为什么现在很多的家长都感到和孩子沟通特别的困难？孩子有心里话也不愿意跟大人讲，大人找孩子谈话谈不了两分钟，孩子不但听不下去，而且感到十分厌烦。最后，父母亲和孩子的关系十分紧张。而紧张的关系造成的消极影响最具杀伤力，孩子还能教育好吗？这就说明，我们的传统文化总是倾向于把孩子当成下级，当成被驾驭的对象，当成小奴隶，而不是真正意义上的"人"。
一方面来讲，绝大多数家长总是习惯于居高临下地去驾驭孩子的精神和肉体，比如说，有的家长总是教训孩子要这样那样，而并不了解孩子的心理，从未把他当作一个具有独立人格的人来对待。比方，上我这里来咨询的很多孩子的父母，总是以斥责或者命令的口吻来对待孩子，总是说，你要这样，你要那样，总是让孩子听他们发号施令，而从不考虑孩子们自己的所思所想，时间长了，孩子不但不听父母的，还会产生逆反心理。父母与孩子一旦离心离德，教育还能有什么好结果？
从另一个方面说，平等相待不能等同于迁就。有的家长在听了我讲的话以后，说："李老师，我们觉得对孩子很平等了，什么都依着他，可他还是不听我的，我们的谈话总是失败。"这就是家长走向了另一个极端。其实，这种平等就像是在单位同事之间，在社会上人与人之间一样，这种平等没有任何驾驭和依赖的成分。家长一旦被孩子所操纵，成了孩子的奴隶，平等也就无从谈起，孩子的发展也就失去了目标，多半成为任性的小霸王。
我这里曾经收留过一个交流困难的孩子，他来自广西，叫小风。拿小风来说吧，这个孩子在广西的时候，上课不听讲，调皮捣蛋到了极点，经常在学校打架，他甚至还动手打过老师。父母亲说他，他当耳边风。
孩子到我这里来了以后，我很少说他，尽量给他自由的空间，偶尔有小错误，我也当作没看见，但一旦发现他有德行方面的错误，我就会把道理都给他讲明白，我讲道理的时候，尽量言简意赅，就事论事，不东拉西扯，也不是反复唠叨，孩子反而能听进去了，恶习很快就矫正过来了。现在这孩子进步很快，学习也不错。
我发现，有一种孩子，精神处于一种奇特的紧张状态，这种孩子老是浑身不自在，肌肉紧张，精神也紧张，还希望老师打他一顿。上次，有个孩子做的事情很过分，我打了他几下，他精神上放松了，思想上有扭转的迹象。同时打不能成家常便饭，否则适得其反。对孩子要看准了他的缺点的实质，然后找着他的"痛处"狠打一拳。有很多孩子的心理其实非常脆弱，不敢正视自己的缺点，同时喜欢用各种手段把自己的缺点包裹得紧紧的，有时击中他的痛处，打中他的核心问题，能让他警醒，并且拉近你和他的距离，进入他的内心世界。所以还是回到我的那个观点，教育的确是一门很神秘的科学，它包含着各种各样的知识，精神科学、行为科学等，同时又要把握每个孩子的特性，看准了时机做出适当反应。
对孩子做出的任何一件事，包括一句话，我都是反复琢磨，只要想得比较清楚了，我会很冷静。我的经验就是，平等地对待每一个孩子，但一定要跟他们讲道理，对孩子的错误要鲜明地指出来，不要总是絮絮叨叨不得要领，不要在家庭里制造一种紧张气氛，给孩子造成精神上的折磨。 |
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