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5B Unit7 |
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| 英语教育网 www.yingyu.com.cn 文章来源：本站原创 发表时间：2007-9-14 11:45:49 阅读次数： |
《牛津小学英语》5B Unit7 第一教时 教案
宜兴市实验小学 王燕芳
一 教学内容
《牛津小学英语》5B第七单元第一教时（Look,read and learn 和Ask and answer）
二 教学目标
1 能听、说、读、写单词和词组past , half , ten past one , twenty past one , half past one。
2 能听懂、会说、会读单词和词组quarter , a quarter past one。
3 能听、说、读、写句子What time is it? It’s…. It’s time for….
4 掌握由past构成的表示时间的词组，能用多种表达方式问答时间。
5 能用所学句型进行情景会话和交流。
6 对学生进行“珍惜时间”的思想教育。
三 教学重点
1 能听说读写单词past,half,能用past结构表达时间.
2 能听说读写句子What time is it? It’s…. It’s time for….并能用它们进行情景会话和交流。
四 教学难点
1 能正确运用past表达时间。
2 掌握句型It’s time to … 和 It’s time for …的转换。
五 课前准备
1 教具准备：多媒体课件和单词卡片等
2 板书准备：预先写好课题Unit7和日期
六 教学过程
A 课前欣赏（CAI）
课前欣赏A rhyme和Number song，不但紧扣本课教学重点复习数字和钟，而且活跃了气氛，激发了学生的学习兴趣。
B Free talk and revision
1 用How are you? Nice to meet you. How old are you? What’s … plus/minus …? What time do you …?等日常交际用语及句型进行师生或学生之间的自由交谈，创设出英语课的英语气氛。
2 Play a game.让学生快速读出（CAI）上飞出的数字，复习数字又激发兴趣。
3 猜谜 （A clock）用于引出下文。
C Presentation and practice
1 学习新的时间问答（What time is it?和past结构的时间表达），
并在past结构中引出新单词half和quarter。
a T: what’s the time? 由上文的猜谜引出
S: It’s two twenty. (CAI)呈现钟面
T: It’s time to have our English class.
b T: Excuse me,what’s the time?
S: It’s seven twenty-five. (CAI)呈现钟面
T: (引出)What time is it?
S: It’s ten ten. (CAI)呈现钟面
T: What time is it? means What’s the time? （板书）What time is it? (领读)
c T: What time is it?
S: It’s one twenty.
T: We also can say twenty past one. (CAI)呈现,突出past.
T: And what time is it?
S: It’s one twenty-five.
T: One twenty-five,we also can say twenty-five past one.
(CAI)呈现,突出past.教读单词past，
d (CAI)呈现时间 7：10， 8：20 ，6：08，9：25 让学生用past结构讨论这些时间，反馈后让学生自己总结规则，最后由老师分析总结past的用法。
e 再出示四个时间 3：16，10：12，11：25，6：10让学生用What time is it? It’s….进行对话操练。
f T: What time is it?
S: It’s fifteen past seven.
T: fifteen minutes = a quarter (CAI)呈现
So we also can say a quarter past seven.
教读单词quarter ,再练读时间 7：15，5：15，12：15，
9：15，3：15等。
g 同法教half,练读两个时间（8：30，11：30）后，让学生说
出类似的时间。
h Have a race （巩固练习）老师顺读时间，让学生用past转换。
2 教句型It’s time for….并强调It’s time to … 和 It’s
time for …的用法区别。
a T: Hello,boys and girls.Who’s the boy?
S: He’s Wang Dong.
T: He has a busy day. (呈现课题A busy day)
b T: What time is it?
S: It’s half past six.
T: It’s time to have breakfast. Means It’s time for breakfast. 板书句型It’s time for….
c 同样教7：00 It’s time to go to school.=It’s time for school.11:00 It’s time to have lunch.=It’s time for lunch讲完后先让学生总结time to和time for的用法区别，再由老师总结。
d 下面的三个时间让学生练习表演。
3 （综合练习）让学生用句型What time is it? It’s… .It’s
time for….对Wang Dong 一天的作息时间进行交流。
D Consolidation
a 讨论Unit7 C部分1到3图。第一幅图，师生讨论，分角色
朗读。第二幅图，学生讨论反馈，第三幅图，让学生做在书上。
b 让学生根据自己的作息时间，完成表格，再同桌谈论。
E Homework
a 在课结束前送给学生一句话 Time flies like an arrow. 教育学生要珍惜时间。
b 布置作业（让学生用所学新句型谈论自己一天的作息时间）
七 板书设计
Unit 7 A busy day
What time is it?
It’s …. It’s time for ….
a quarter past …
half past …
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| 文章录入：zhangjinhui 责任编辑：recoo |
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